儿童身心发展四个特点是什么-_2

非常感谢大家对儿童身心发展四个特点是什么?问题集合的贡献。我会努力给出简明扼要的回答，并根据需要提供一些具体实例来支持我的观点，希望这能给大家带来一些新的思路。

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儿童身心发展四个特点是什么?

1、阶段性和连续性：某个阶段孩子显现出新特征后，到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如，小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维，但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维，所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段，也要考虑如何为下个阶段的发展做准备。

2、定向性和顺序性：发展的方向和顺序不可逆，从小到大，从简单到复杂，具体到抽象等顺序，所以要循序渐进，量力而行，不可揠苗助长，在平时教学或者成长过程中不可超前超纲学习，以免影响孩子的健康发展。

3、不平衡性：个体不同心理机能发展的速度，起讫时间和达到成熟的时期不同；个体同一心理机能在发展的不同时期有不同的发展速率，所以要抓住孩子的关键期并给与适当的正确的引导，有助于孩子更好地发展这方面的能力。例如：孩子2-3岁是口头语言的关键期，4-5岁是书面语言的关键期。

4、差异性：心理发展速度，达到的水平和发展的优势领域不同，所以要因材施教，每个孩子有他自己优势的地方，有的孩子喜欢运动，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢文学，有的孩子喜欢摄影，有些不擅长英语，有些不擅长数学，这些都是孩子存在着差异；就文化课，有些孩子擅长数学但不擅长英语等，所以我们要因材施教，对孩子多增加一份理解和包容。

儿童各年龄阶段身心发展的特点

一、儿童身体、脑神经系统以及动作的发展

(一)身体的发展

儿童的身高体重的生长周期分为四个显著的时期：

①出生到2岁，发展十分迅速；

②2岁到青春发育期，发展较平缓；

③青春发育期(男孩约在13~15岁，女孩约在11~13岁)，发展急剧迅速，变化极大；

④15、16岁到成熟，发展又趋缓慢。

身高和体重：一般女孩约可长到18岁左右，男孩的可长到20岁左右。但发育的速度呈S形。

有两个最快的发展期， 次高峰在生后 、二年， 年内身高增加20~25厘米，为出生时身高(50厘米)的50财；体重增加6~7公斤，为出生时体重(3公斤)的二倍。第二年速度也是较快，身高增10厘米。体重增2.5~3.5公斤。以后增长速度急剧下降，身高每年增4~5厘米，体重增1.5~2.5公斤，保持了一个相对平稳的速度。到青春发育期又出现第二次突增。这时身高年增6~7厘米，体重年增4~5公斤，以后又开始减慢直至发育成熟，骨胳钙化完成后，男高停止增长。

男女儿童在身高、体重、肩宽等发育曲线上出现了两次交又。 个交叉在9~10岁，交叉后女孩原来软落后的各项指标的发育水平都超过了同年龄的男孩，说明女性开始进入青春发育突增期。第二个交又在14~16岁，交叉后男性青春发育实增期开始，而女性则已进入缓慢阶段。此后男女差距继续增加至18岁时男性身高体重等 值都较女性为大，而身高、肩宽的差距更为显著。

身体各系统的发展：身体各系统的成长发育也是不平衡的，出生后脑和神经系统的发育最快，在最初六年内就接近 水平。

淋巴系统的发育在 个十年表现出一种特殊的速度，10岁左右达到最高峰，为 时期的200%。生殖系统在童年期(即 个十年)几乎没有什么进展，而在全身第二次发育突增开始后才迅速发展。

(二)大脑和神经系统的发展

脑是优先发育的，出生时新生儿的脑重是390克左右，已达 脑重的25%，而同时期新生儿的体重仅为 体重的5%(新生儿为3公斤左右， 平均体重为60公斤出生后儿童脑重量随年龄以先快后慢的速度增长， 年脑重增加最快，每天约增1克，9个月时达660克，2.5～3岁时脑重发展到 900~1011克相当于 脑重的75%。此后几年发展渐缓，到6~7岁时脑重接近 水平，约1280克，占 脑重90%。此后缓慢增长，9岁时约1350克，12岁时约1400克，到20岁左右停止增长。

脑结构与功能的复杂化，完善化，是出生后大脑发展的主要方面。根据大脑生理学的研究，儿童大脑重量的增加并不是脑神经细胞的增殖，而主要是神经细胞结构的复杂化和神经纤维的伸长。新生儿大脑皮质表面较光滑，沟口很浅，构造十分简单，以后神经细胞突触数量和长度增加，细胞体积增大，神经纤维开始向不同方向延伸，越来越多地深入到皮质各层。与此同时，神经纤维的髓鞘化逐渐完成。髓鞘化是脑内部成熟的重要标志。保证了神经兴奋沿一定路线迅速传导。新生儿脑的低级部位(脊髓、脑干)已开始髓鞘化。以后先是与感觉运动有关的部位，后是与智慧活动直接有关的额叶、顶叶区髓鞘化。6岁末几乎所有度质传导通路都已髓鞘化。

(三)动作的发展

儿童动作的发展是在脑和神经系统、骨胳肌肉控制下进行的，因此儿童动作的发展和儿童身体的发展、大脑和神经系统的发展密切相联系。儿童动作的发展也有类似身体发展的规律。

1、从上至下：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯于动作，最后是脚的动作。儿童最先学会抬头和转头，然后是翻身和坐，接着是使用手和臂，最后才学会腿和足的运动。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向成熟的。

2、由近而远：发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身躯的肢端动作发展较迟，以上肢为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚。

3、由粗到细(由大到小)：从大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。新生儿只会弥漫性的“臂舞腿蹈”。4、5个月的婴儿要取面前放着的玩具往往不是用手而是用手臂甚至整个身体。随着神经系统和肌肉的发育，儿童开始学会控制身体各个部位的小肌肉的动作。

兹将各重要动作的发展顺序阐述于下:

头部 眼肌控制发生于出生初期，生后12小时已出现眼睛注视移动中的成串东西的“眼球震动”运动，第3~4天时已有眼睛追逐物动，先是水平方付运动，后是垂直方向，眼珠圆周式的“环球运动”出现在第6周。满月的婴儿俯卧时能将头部举成水平位置。发展顺字是俯卧时能抬头，然后竖着肘

非常高兴能与大家分享这些有关“儿童身心发展四个特点是什么?”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。