初二生物上册的重点内容

大家好，今天我将为大家讲解初二生物上册的重点内容的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

初二生物上册的重点内容

2.初二生物知识点总结归纳

八年级生物上册

第五单元 生物圈中的其他生物

章 各种环境中的动物

▲动物的分类：

（1）根据动物体内是否有脊柱，动物可分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。

（2）根据动物生活环境和运动方式，动物可分为三类：陆生动物、水生动物和空生动物。

节 水中生活的动物

01、鱼类：

（1）生活习性：鱼生活在水中

（2）鱼的形态特征：

体 形：梭形

体 表：鳞片；分泌黏液

体 色：腹白背暗（保护色）

身体分布：头、躯干、尾

感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）

运动器官：鳍，尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）

尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用

呼 吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合

（3）鱼适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

A、游泳：用鳍游泳（鳍是运动器官）

靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。

B、呼吸：用鳃呼吸（鳃是呼吸器官）

（4）鱼类的主要特征：

A、体表常被有鳞片，B、用鳃呼吸，C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。D、生活在水中。

（5）鱼离不开水的原因：

鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

（6）四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼

02、其他水生动物：

（1）腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等

（2）软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等

（3）甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等

（4）其他水生动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等

03、水域环境的保护：

(1)水域环境保护的紧迫性

(2)水域环境保护的成功实例

(3)保护水域环境从我做起、从身边做起

第二节 陆地生活的动物

04、陆生动物与环境相适应的特征：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]

（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]

（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

05、蚯蚓：（蚯蚓适应陆地生活的特征）

（1）生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。（2）以植物枯叶、朽根等为食。（3）通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节使躯体的运动更灵活。（4）靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。（5）蚯蚓是环节动物，

06、环节动物的主要特征：

⑴、身体由许多彼此相似的环状体节构成。

⑵、有刚毛和发达的肌肉用以运动

⑶、休表湿润可以呼吸，无专门的呼吸器官。

▲环节动物：除蚯蚓外，还有沙蚕、水蛭等

07、兔：（兔适于陆地生活的特征）

（1）前肢短，后肢长，便于跳跃。（2）门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达，与植食性相适应。（3）体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。（4）胎生、哺乳，是哺乳动物。

08、哺乳动物的主要特征：

(1)体表被毛；(2)牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；(3)体腔那有膈；(4)用肺呼吸；（5）心脏有完整分隔的四腔；(6)体温恒定；(7)大脑发达；(8)多为胎生、哺乳。

▲膈是哺乳动物特有的特征

09、变温动物和恒温的区别：

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

10、动物栖息地的保护：

（1）陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。

（2）大熊猫濒危原因：熊猫有栖息地遭到破坏。

（3）动物栖息地为陆地生活提供了足够的食物、水分和隐蔽地等基本的生存条件，被破坏后，动物的生存受到威胁。因此，我们要保护好生物的栖息地。

第三节 空中飞行的动物

11、鸟：(鸟适于飞行的特点)

（1）有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。（2）消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。(3)胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。(4)身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。(5)体温高而恒定，卵生。

12、昆虫：（昆虫是无脊椎动物中 会飞的动物）

（1）特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部，胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。(2)外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。（3）昆虫是无脊椎动物中 会飞的动物。飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。

13、节肢动物的主要特征：

身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。

▲常见的节肢动物有：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

14、两栖动物的主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

▲常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍等。

▲动物已知150万种，其中哺乳动物4000多种，鸟类9000多种，昆虫100万多种。

第二章 动物的运动和行为

（1）动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。

（2）列举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑

（3）描述动物运动依赖于一定的结构。

节 动物的运动

15、脊椎动物运动系统的组成：

（1）运动系统：骨骼（包括骨和骨连接）、骨骼肌。

（2）关节的结构：关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。（关节模式图参见P29）

▲关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦

▲关节面：由关节头，关节窝，关节软骨组成

▲脱 臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

16、骨、关节、骨骼肌的协调配合

（1）骨胳肌的结构和特性：

A、结构：骨骼肌由肌腱和肌腹组成

肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分

肌腹：中间较粗的部分

一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。

B、特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。

（2）屈肘和伸肘动作：

A、屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成

B、伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

（3）运动的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

▲神经系统起调节作用，关节相当于支点。

（4）运动不但靠运动系统来完成，而且还需要神经系统的控制和调节，并需要多个系统参与配合。

（5）运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，使躯体能够完成各种动作。

▲动物的运动有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

第二节 先天性行为和学习行为

17、动物行为：有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。

18、区别动物的先性行为和学习行为：

A、先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为（本能行为）。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等

B、学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的（后天性）。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。

第三节 社会行为

19、社会行为的特征：具有社会行为的动物，（1）群体内部往往形成一定的组织，（2）成员之间有明确的分工，（3）有的群体中还形成等级。

▲具有社会行为的动物举例：

A、白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。（参见P37倒数 段）

B、鸡、羊、狒狒等（参见P38第二段）

20、群体中的信息交流：

（1）动物群体中的信息交流方式：有声音、动作、接触、气味等。

（2）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。

▲蝶蛾类昆虫可用性外 通讯。

（3）在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为 的整体。

第三章 动物在生物圈中的作用

节 动物在自然界中的作用

▲绿色植物养育着地球上的其他生物。

21、在自然界的作用（参见八上P45）

（1）动物维持生态平衡；

（2）动物促进生态系统的物质循环；

（3）动物帮助植物传粉、传播种子。

22、生态平衡：

在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。

▲食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

▲动物帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

第二节 动物与人类生活的关系

23、动物与人类的关系：食用、观赏、药材、衣服等

24、动物与生物反应器：

A、生物反应器的概念：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的物质。

B、目前动物中最理想的生物反应器是： 生物反应器（即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的 可以产生和分泌出人们所需要的某些物质[药物和营养物质]）。

C、生物反应器应用的是转基因技术。

D、生物反应器的优点：具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。

25、动物与仿生：

（1）仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生

（2）仿生的应用

A、飞 机——鸟的飞翔

B、薄壳技术——乌龟的背甲

C、雷 达——蝙蝠的回声定位

D、荧 光 灯——萤火虫的发光原理

E、宇 航 服——长颈鹿的脖子

第四章 分布广泛的细菌和真菌

节 细菌和真菌的分布

26、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

（1）细菌菌落与真菌菌落的区别

比较 大小 形 状 颜 色

细菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黄

真菌菌落 大 绒毛状,絮状或蜘蛛状 红、褐、绿、黑、黄

（2）细菌的培养步骤：制作培养基→高温消毒→接种→培养。

27、细菌和真菌的分布：在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，在寒冷的极地，在很热的温泉中，都有细菌和真菌。可见，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

28、细菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物，有的还有特殊条件。

▲不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。

第二节 细 菌

28、细菌的发现

（1）细菌的发现者：荷兰列文?虎克。

（2）法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。还发现乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称巴斯德为“微生物学之父”。

▲微生物学之父：法国巴斯德。

29、细菌的形态和结构：

A、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）

B、形状：呈球状、杆状、螺旋状

C、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。（参见八上P60）

▲一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

▲动物、植物、细菌细胞的对比

比较内容 动物 植物 细菌

细胞壁 无 有 有

细胞膜 有 有 有

细胞质 有 有 有

细胞核 有 有 无，只有未形成细胞核

叶绿体 无 有 无

鞭 毛 无 无 有

荚 膜 无 无 有

30、细菌的生殖：

A、生活方式：异养（腐生和寄生）--靠现成的有机物来养活

B、生殖方式：分裂生殖。芽孢是休眠体。

▲细菌分布广泛的特点：因为细菌具有快速繁殖和形成芽孢的特性。

▲细菌的作用：作为分解者促进自然界物质循环

第三节 真 菌

31、真菌的种类：酵母菌、木耳、蘑菇、灵芝、霉菌等是真菌。

32、真菌的结构和营养方式

（1）结构：细胞有成型的细胞核，无叶绿体

（2）营养方式：异养（腐生）

33、真菌的繁殖：

生殖方式：孢子生殖

▲霉菌（青霉和曲霉的区别）：

青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状

曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状

▲细菌和真菌的特征（区别）：（八上P64练习4）

A、细菌：个体微小，体内没有成形细胞核；通过分裂的方式繁殖后代；细胞内没有叶绿体。

B、真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

节 细菌和真菌在自然界中的作用

34、细菌和真菌在自然界的作用（八上P66）

⑴、作为分解者参与物质循环

⑵、引起植物和人类患病

▲脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）

⑶、与动植共生

▲共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活叫共生。

A、与植物：地衣是真菌与藻类共生，根瘤菌与豆科植物共生，天麻是密环菌与植物的共生体。

B、与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素

C、与人类：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

第二节 人类对细菌和真菌的利用

35、人类对细菌和真菌的利用

（1）细菌、真菌与食品的制作：

A、酵母菌—分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，制馒头、包子、面包等。

B、乳酸菌—将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。

C、酿 酒—酒 曲。

D、醋酸菌—制 醋；霉 菌—制 酱

▲发酵食品的制作离不开细菌和真菌。

（2）细菌、真菌与食品的保存：

A、食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。

B、食品的保存——防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。

C、防止食品腐败的主要原理：将食品中的细菌和真菌杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

（3）细菌、真菌与疾病防治：

A、利用有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质制成 ，来治疗相应的疾病。

▲ ：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质叫 。

B、利用现代手段，将其他生物的某种基因转入一些细菌内部生产药品（如胰岛素）

（4）细菌与环境保护：

细菌净化环境：厌痒菌将有机物分解产生甲烷。好痒菌产生二氧化碳和水。城市污水处理就是利用细菌来净化生活污水和工业废水。

第六单元 生物的多样性及其保护

章 根据生物的特征进行分类

▲生物分类：是研究生物的一种基本方法。

分类依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征

基本单位：种

节 尝试对生物进行分类

36、植物的分类：

（1）植物的分类依据：植物的形态结构

被子植物的分类依据：花、果实、种子

（2）植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

37、动物的分类：

（1）动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和生理功能。

（2）动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

38、细菌、真菌等其他生物的分类：

（1）细菌等分类依据：形态结构

（2）真菌的主要类群：酵母菌、霉菌等

第二节 从种到界

39、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种。在等级法进行分类时，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类的单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大，亲缘关系越近。

▲“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

▲林奈（瑞典植物学家）的双名法（生物命名法）的内容包括两部分：属名+种加词

第二节 认识生物的多样性

40、生物的多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种就是一个基因库）和生态系统的多样性。

（1）生物种类的多样性：

我国是裸子植物最丰富的 ，被称为“裸子植物”的故乡。我国苔藓、蕨类、种子植物居 第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于 的前列。

（2）基因的多样性：

每种生物都是一个丰富的基因库，种类多样性的实质是基因的多样性。

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

（3）生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。

41、保护生物多样性的根措施是：

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章 保护生物的多样性

42、生物多样性面临着严重威胁的原因：

滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。

▲我国的特有珍稀动植物：（P94）

金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等。

▲我国面临濒危的动物和植物：

A、我国面临濒危的动物：

水生无脊椎动物：红珊瑚、鹦鹉螺

鱼 类：中华鲟、白鲟

陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶

爬行类：鳄晰、扬子颚

哺乳类：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊、麋鹿、亚洲象、华南虎、白头叶猴等。

B、我国面临濒危的植物：人参、珙桐、水杉、银杉、桫椤等。

43、建立自然保护区：

（1）自然保护区概念——是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。

（2）保护生物的多样性最为有效的措施是：建立自然保护区。

（3）自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”。（P96）

▲我国建立的自然保护区：

（P96图Ⅵ-5、Ⅵ-6）

▲我国保护生物多样性的措施：

我国颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件；还最先加入国际《保护生物多样性公约》。

初二生物知识点总结归纳

没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。下面给大家分享一些关于 八年级 上册生物知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。

八年级上册生物知识点1

节 动物的运动

1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。

2、关节的结构

(1)关节的结构模式图

(2)关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。

(3)关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。

(4)关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。

(5)关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用。

3、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为：

(1)骨骼肌收到神经传来的刺激

(2)骨骼肌会收缩

(3)就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。

4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的。

5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

6、运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。

7、伸肘和屈肘动作

屈肘动作 伸肘动作

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;

伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩

8、双手自然下垂时肱二头肌，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态，举重都处于收缩状态

第二节先天性行为和学习行为

1、动物的行为分类：

按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：

(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质决定的行为。

例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为，称学习行为。

例：如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，

4、先天性行为是学习行为的基础。

第三节动物的社会行为

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。

2、社会行为特征：

①群体内部往往形成一定的组织

②成员之间有明确的分工

③有的还形成等级。

3、 通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。

蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外 (气味)。

4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼、鹿等

八年级上册生物知识点2

1、病毒的发展史：19世纪末，伊万诺夫斯基发现病毒

2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示

3、观察工具：电子显微镜

4、生活方式：必须生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活

5、病毒的结构：病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。

6、病毒种类：

(1)植物病毒(专门寄生在植物体内)

(2)动物病毒(专门寄生在动物体内)

(3)细菌病毒(又称噬菌体，专门寄生在细菌体内)

7、病毒的繁殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒

8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体

9、病毒与人类的关系：

有害：使人患病

有利：等医药方面，生物防治等

八年级上册生物知识点3

节尝试对生物进行分类

1、植物的分类：按照低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、微生物的分类：细菌、真菌

第二节从种到界

1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界

2、种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系越近。

3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词

第二章认识生物的多样性

1、生物多样性包括三个层次：

(1)生物种类多样性(即物种多样性)

(2)基因多样性，

(3)生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富 ，被称为“裸子植物的故乡”

3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。

4、保护生物多样性的根本 措施 是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区

6、建立自然保护区的意义

(1)是天然的基因库

(2)天然的实验室

(3)活的自然博物馆

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初中八年级上册生物知识点

　　初二生物必备知识点总结归纳

　1、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。

　2、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌;2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。

　3、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。

　4、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。

　5、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。

　6、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。

　7、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。

　8、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

　9、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

　10、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。

　11、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。

　12、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。

　13、 门齿?切断食物 犬齿?撕裂食物 臼齿?磨碎食物

　14、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。

　15、 食性 植食性(如兔)

　肉食性(如狼)

　杂食性(如人)

　16、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。

　17、 兔的`牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。

　18、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。

　19、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化)

　20、 上的鸟有9000多种。

　1、 林奈创立了?二名法?

　2、 界门纲目科属种

　3、 病毒由核酸和蛋白质外壳组成，没有细胞结构

　4、 病毒不能独立生活

　5、 原核生物包括细菌和蓝菌

　6、 细菌没有细胞核，有细胞壁，细胞膜和细胞质

　7、 细菌的遗传物质集中在核区

　8、 原核生物由单细胞组成，且没有细胞核

　9、 原生动物包括藻类和原生动物

　10、 藻类没有根茎叶，但有叶绿体

　11、 蘑菇，木耳，灵芝都属于菌物

　12、 酵母菌有明显液泡，进行出芽生殖

　13、 地钱、金发藓、葫芦藓都是苔藓植物，有茎叶体和假根，阴湿环境，靠孢子生殖

　14、 蕨类植物叶子背面长有褐色孢子囊群，有真正的根，有疏导组

　织和机械组织。包括铁线蕨和肾蕨

　15、 裸子植物包括银杉、水杉。特点是种子裸露

　16、 被子植物有根茎叶花果实和种子，，棉和大豆属于双子叶植物，小麦和玉米属于单子叶植物

　17、 腔肠动物：身体有两层细胞组成，只有一个消化腔和开口，个体城辐射对称。包括水母，海葵，珊瑚。

　18、 环节动物个体成两侧对称，有真体腔，包括水蛭和沙蚕

　19、 软体动物个体呈两侧对称，具有外套膜，包括河蚌、蜗牛、乌贼

　20、 节肢动物由许多体节组成，包括蜜蜂，蝴蝶，虾，蝗虫

　一、植物的生殖

　1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.

　例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。) (胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵?胚?种子)

　2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

　例：扦插，嫁接，压条，组织培养

　3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

　4. 无性生殖对植物的意义：使植物能适应不同环境而保证生命和物种的延续和发展。

　5. 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，是因为芽可以发育成新个体，是繁殖成功的关键。

　二、昆虫的生殖和发育

　1. 变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.

　2. 完全变态：卵?幼虫?蛹?成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

　3.不完全变态:卵?若虫?成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

　4. 蝉蜕皮是因为：它身体外部的外骨骼是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉成长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，因而褪去了它。

　三、两栖动物的生殖和发育

　1.变态发育:卵?蝌蚪?幼蛙?成蛙

　2.特点：卵生，体外受精。

　四、鸟的生殖和发育

　1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

　2.特点：卵生 体内受精

　3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。

在初中阶段，我们生物上的学习比较简单，对于孩子们来讲，掌握好难度不大，关键是 如何去掌握好我们其中的重要知识点呢？下面是我为大家整理的初中 八年级 上册生物知识点，欢迎大家阅读学习。

初中八年级上册生物知识点篇一

第2节微物生与人类关系

一、微生物与食品

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

三、微生物与医药

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

2、 ：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的 ;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等 是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景

1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

初中八年级上册生物知识点篇二

1.腔肠动物

1.1腔肠动物的特征

身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

1.2水螅

运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御

消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出

防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器

生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活

1.3腔肠动物与人类的关系

食用：海蜇，营养价值高

环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。

2.扁形动物

2.1扁形动物的特征

身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)

运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。

消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出

2.3扁形动物与人类的关系

多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。

3.线形动物

3.1线形动物的特征

身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门

3.2蛔虫

运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动

保护：体表有密不透水的角质成

消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内， 半消化的食糜，前端有口，后端有肛门

生殖：生殖器官发达

3.3线形动物与人类的关系

蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便

秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物

4.环节动物

4.1环节动物的特征

身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动

4.2蚯蚓

体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带

运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动

消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食

繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。

呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出

4.3沙蚕

生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和 游泳

4.4蛭

生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上， 血液

4.5环节动物与人类的关系

沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料

5.软体动物

5.1软体动物的特征(动物界第二大类群)

身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足

5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等

外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用

运动：足

摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒

排泄：排水管排水，并排出食物残渣

呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换

5.3软体动物与人类的关系

水产养殖、食用、药用、装饰

作为寄生虫的寄主传播疾病

6.节肢动物

6.1节肢动物的特征(动物界 大类群)

体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等

6.2昆虫的结构特征

昆虫是节肢动物中种类最多

基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等

6.3蝗虫的结构特征

头部：一对触角——感觉

三个单眼(辨明暗)，一个复眼(许多小眼，主要作用)

口器——摄食

腹部：三对足——跳跃

两对翅——飞行

内脏器官

(触角和足是附肢，分节)

体表：气门——呼吸

外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫)

6.4节肢动物与人类的关系

虾、蟹等作为其他动物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等传播花粉

蝎、蜈蚣等作为药材

果蝇作为实验材料

蚊子叮咬传播疾病

7.鱼

7.1鱼的种类

脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼2000种

7.2鱼的主要特征

脊柱——支撑整个身体

身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动

体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保 体

鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外

7.3与人类的关系

鱼类养殖、捕捞

长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁

8.两栖动物

8.1两栖动物的主要特征

青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

8.2代表动物

青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等

8.3青蛙的主要特征

幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，

眼后有鼓膜——感知声波

头部前段鼻孔——呼吸时气体进入

前肢短小——支撑身体

后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水

肺结构简单，不发达——呼吸

皮肤裸露，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸

8.4与人类的关系

农田害虫的天敌，保护农作物

环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁

因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀

9.爬行动物

9.1爬行动物的特征

真正适应陆地生活的脊椎动物

体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳

9.2代表动物

蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等

9.3蜥蜴的主要特征

头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害

四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行

皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保 体，减少水分蒸发

肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活)

受精卵较大——养料充足含水分

卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥

9.4与人类的关系

入药

捕食害虫

10.鸟

10.1鸟的主要特征

视觉发达——疾飞中捕食

有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强

肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛(吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换)

心跳快，体温高而恒定

产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用

飞行特点：

体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞

骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重

胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌发达——牵动两翼完成飞行

10.2恒温动物与变温动物

恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟

变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物

10.3与人类的关系

捕食害虫

食物来源

观赏

维持生态系统稳定

11.哺乳动物

11.1哺乳动物的主要特征

体表被毛，鲸等少数退化——保温，维持一定的体温，是恒温动物

胎生，哺乳——后代在优越的营养条件下成长，提高成活率

牙齿有门齿、犬齿、臼齿——撕咬、切断、咀嚼食物，提高摄食和消化能力

高度发达的神经系统和感觉器官——灵敏感知外界，并作出反应

11.2与人类生活的关系

食物来源

皮毛

导盲犬，警犬，军马等

危害农、林、牧业

传播疾病

面对动物濒临灭绝，要采取保护 措施

面对动物带来的危害要合理防控

12.动物的运动

12.1动物的运动形式

蚯蚓蠕动、鱼游泳、鸟飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等

12.1运动系统的组成

骨、关节、肌肉

骨与骨通过关节相连成骨骼

骨骼上的肌肉叫骨骼肌

12.2关节的结构

12.3骨、关节和肌肉的协调配合

神经传来刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动——躯体相应部位产生运动

屈肘和收肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，屈肘;肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，伸肘

12.4运动系统

运动的完成不仅由运动系统还需要其他系统，如神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合供给运动所需的能量

12.5运动的意义

寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代等

13.动物的行为

13.1先天性行为

动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为

可以使得动物能适应环境。得以生存和繁殖后代

13.2学习行为

在遗传的基础上，通过环境作用，由生活 经验 和学习获得的行为

先天性行为是学习行为的基础

动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化

动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂

13.3探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为

提出问题，作出假设，制订计划、实施计划、分析结果、得出结论

14.社会行为

14.1社会行为的特征

群体内部形成一定的组织

成员之间有明确的分工

群体形成等级

14.2群体中的信息交流

动作、声音、气味都可以传递信息

14.3信息交流的意义

动物之间取得联系

在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面有重要的意义

14.4动物间信息交流的应用

蝶类雌虫分泌性外 吸引雄虫，人工合成性外 ，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，达到控制害虫的目的

14.5社会行为对动物生存的意义

有利于获得食物

战胜天敌侵略

有效保证物种繁衍

14.6探究蚂蚁的通讯

15.动物在生物圈中的作用

15.1维持生态平衡

生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡

15.2促进生态系统中的物质循环

动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，分解有机物产生释放能量，产生二氧化碳和水、无机盐等物质

15.3帮助植物传粉、传播种子

利：蜜蜂采蜜等帮助传粉、传播种子

弊：蝗灾等

16.细菌和真菌

16.1分布

分布：分布广，空气、水、土壤，生物体内或体表等

菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

16.2细菌的发现和种类

发现：巴世德鹅颈瓶实验

种类：按细菌不同形态分为球菌(葡萄球菌)、杆菌(枯草杆菌)和螺旋菌(迂回螺菌)

16.2细菌的结构

具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被(原核细胞)，有细胞壁，有些有荚膜(保护作用)和鞭毛(运动)

原核细胞：像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞

原核生物：由原核细胞组成的生物称为原核生物

16.3细菌的生殖

依靠分裂进行生殖

芽孢：细菌休眠体，帮助细菌度过不良环境

16.4真菌的结构

细胞壁、细胞膜、细胞质(含线粒体等细胞器)、细胞核等

真菌的细胞核的核质由核膜包被，属于真核细胞

由真核细胞组成的生物称为真核生物

青霉的结构：直立菌丝和营养菌丝(吸收营养物质)

16.5真菌的生殖

通过产生孢子来繁殖后代

16.6细菌和真菌在自然界中的作用

生态系统中的分解者，将动植物遗体的有机物分解为二氧化碳和无机盐，供绿色植物制造有机物使用，维持生态平衡

引起患病

细菌：链球菌——扁桃体炎、猩红热、丹毒等

真菌：手癣、足癣等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

与动植物共生

地衣、豆科植物的根瘤菌等

16.7人类对细菌和真菌的利用

酵母菌：制作馒头面包

乳酸菌：制作酸奶

醋酸菌：制醋

食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制她们的生长和繁殖。

疾病防治：

清洁能源和环境保护：甲烷菌生成甲烷，净化污水等

17.病毒

17.1病毒的种类

非常微小，一般用纳米表示大小

根据感染生物的不同：细菌病毒(又叫噬菌体，如T4噬菌体);植物病毒(烟草花叶病毒);动物病毒(腺病毒)

17.2病毒的结构

病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成

不能独立生活，只能侵入其他生物细胞才能进行生命活动

繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒

17.3与人类的关系

导致人类、动物和植物患病，是一些疾病的病原体

医药研制，疫苗

农业生产，生物杀虫剂

18.生物的分类

18.1分类的依据

主要根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述

18.2生物分类的等级

生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种

18.3种

种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切的

18.4不同种的生物之间的亲缘关系

不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近

反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远

19.生物多样性

19.1生物多样性的含义

生物种类多样性;基因多样性(生物种类多样性实质上是基因多样性);生态系统多样性(保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施)

19.2生物多样性面临的威胁

物质灭绝速度加快，许多动植物处于濒危状态

物质的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临威胁

19.3生物多样性面临的威胁的原因

人口快速增长，生物资源的过度开发利用，如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生经济动植物的乱捕滥采，草原的过度放牧等

环境污染、自然灾害 发，外来物种入侵等

19.4保护生物多样性的途径

建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，植物园、动物园和水族馆等

加强 教育 和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。

初中八年级上册生物知识点篇三

1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。

学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)

4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。

5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外 ，通过性外 吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外 诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外 。

7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验

在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在 饲养 蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。

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好了，今天关于“初二生物上册的重点内容”的探讨就到这里了。希望大家能够对“初二生物上册的重点内容”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。