与生活大学论文800字左右

大家好，很高兴能够为大家解答这个 与生活 大学论文 800字左右问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

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与生活 大学论文 800字左右

2.大学生心理健康课结课论文2000字(2)

与生活方式的关系

1． 锻炼是健康的生活方式中 少的重要组成部分。

（1）科学的发展，交通工具发达，人们步行的机会少了，生产自动化和家用电器的普及，体力劳动相应减少，这就导致大多数人不复从事 锻炼，养成运动不足的习惯。设法改变运动不足的生活方式，乃是全体国民健康所必须解决的一个紧迫问题。对那些生活方式还末形成的学童来说，设法使他们不养成运动不足的习惯，就更加紧迫了。儿童易仿效父母的生活习惯，所以在儿童的生活习惯还末形成的时期使他养成一辈子坚持 锻炼的习惯，成为学校 的重要任务之一。

（2）信息技术的广泛应用，要求人们高速度、高强度、 率的情况下进行工作，其紧张程度，要求人们有更加健康的身体。另一方面，工作时间的缩短和业余时间的增多，人们希望和需要进行丰富多彩的 活动，来丰富和调剂生活。所以随着人们对生活质量的要求逐步提高的今天， 锻炼已成为现代生活方式中 少的最行之有效的重要组成部分。

2． 锻炼与生活中的营养卫生

锻炼与营养同是维持和促进身体健康的重要因素，营养不足与发病率、出生率、死亡率以及身体发育和寿命长短密切相关，而且还影响运动能力。所以人们在参加 锻炼同时，对生活中的营养也就给予重视。

（1） 锻炼对膳食的基本要求

锻炼的特点是体力活动紧张，能量消耗大，因此合理的膳食要求应该是：

①维持热能平衡，也就是维持热量摄入和消耗的平衡；

②热能物质比例适当。我国营养学家认为合理的膳食结构应该是蛋白质、脂肪和糖的比例为1：0.7：4（按重量计）；

③充足的维生素。日常膳食中应有充足的绿叶蔬菜、水果以及动物心、肝、等；

④合理的饮食制度。应定时进餐，进餐后应隔1.5―2小时才能参加剧烈运动，运动后应休息30－40分钟再进餐为宜；

⑤注意食物的酸碱平衡，主、副食品应保持多样化，不可偏食。

（2）运动中和运动后的饮水卫生

长时间的 锻炼，大量出汗，水分的出入量失去平衡，严重时会发生昏厥。因此，在长时间的运动中注意补充体内水分是十分重要的。运动中或运动后饮水，应以少量多次为原则，切忌一次暴饮。较好的饮水方法是运动中每隔15－20分钟饮水150毫升左右。

3．生活中的 锻炼

健康的生活方式要求人们不但要遵循合理的作息制度不，还要养成 锻炼的习惯，才能有效地增进健康，预防疾病，为学习和工作创造良好的条件。

个人自主锻炼是人们根据自己的兴趣、爱好和当时具体条件所进行的个人无拘束的一种锻炼，它是锻炼身体的需要，也是自寻乐趣的方式。如儿童做迷藏、跳橡皮筋、抽陀螺、踢毽子、跳方格、盖房子等活动 和民间 活动；青年时期的人们常选择规则简单或兴趣专一的内容，如各种球类运动、田径、体操、武术等中老年人则选择一些适合自身体力的活动，如打太极拳、散步、下棋、养鱼、鸟等

(1)家庭 锻炼

家庭 锻炼的内容有：早晨起床后广播操、太极拳、跑步、打羽毛球、健美操、睡前洗脚和做眼保健操、节假日的郊游、跳舞、各种活动 等。

(2)社会

①少年宫、文化宫、儿童游乐园对青少年进行科技教育、丰富文化娱乐生活而举办的 骨干培训班、小型单项竞赛、表演和旅游等。

② 场（馆）、游泳池（馆）、棋场、射击场、俱乐部、公园等为人们提供了娱乐健身场所。

③有关政府部门和群众团体用节假日举行的冬令营、夏令营、远足、旅行、参观、爬山、野营和泅渡等。

(3) 生活中医疗 的形式

①医疗性运动（包括医疗体操、健身跑和太极拳等）。医疗体操是用于防治疾病的一种主要运动方式，体操内容和每节体操中的姿势、活动部位、运动幅度、速度以及肌肉收缩用力程度等均要按需要选择。太极拳对神经系统、消化系统、呼吸系统等；都具有良好的作用，长期坚持，不仅能防治疾病，而且有显著的健身效果。

②气功。气功疗法在我国已有2000年左右的历史，它是一种锻炼“元气”，增强体质的功夫，我国目前流传较广的有放松功、强壮功、内养功。

③ 。 是利用双手、足或器械进行的各种操作，以提高和改善人体生理功能、消除疲劳和防治疾病的一种方法。

④自然力锻炼。自然力锻炼是利用日光、空气和水等自然因素的作用来改善机体调节功能，提高人体对外界环境变化的适应能力活跃生命过程，增强人体对疾病的抵抗力的方法。常用的有日光浴、空气浴、和冷水浴。

随着社会文明的发展，人们对自身的健康要求越来越高，对生活质量的要求也越来越高，且现代人们的生活具有了越来越多的闲暇时间，因此，积极的 锻炼、消遣娱乐已成为现代生活方式中一项重要的内容。生活需要 ，健康更加需要 。在现代和未来社会中 的作用将是：提高人们生活的质量，使之更加丰富、科学、健康、文明；体现人们对美的追求；防治“文明病”，延缓衰老。

大学生心理健康课结课论文2000字(2)

生的文字驾驭能力较低，写论文对于 专业的学生来说，真是一件非常难的事情。

曾经遇到一位 教育专业的学生，论文题目是《兰州市青少年篮球运动员的培养现状研究》。这位同学整整写了3个月的论文，写了8000字。上交给老师后， 稿全部被老师否定了，打回重写。

这位学生又写了一周，在 稿的基础上进行了修改，将论文写到了10000字，交给了老师，老师又提出了大量的修改内容，基本还是等于了打回重写。

这位学生实在是心力憔悴，因为这时学生已经开始实习。看到老师密密麻麻的批注，感觉三个月的时间白费了。

在求助于我之后，我看了学生的论文之后。学生的论文写得确实很差， ，虽然写了10000多字，学生的有5000字是在写兰州市篮球运动员的训练情况，对于运动员的基本现状、数量、 、来源、级别都没有涉及，同时也没有涉及了篮球教练员的情况。

学生10000多字的论文，我只提取了2000多字能用部分，后续我用4天的时间帮助学生数量提纲和逻辑，帮学生完成了论文。第三稿交上之后，老师没有提出意见。

类论文是最简单的论文，

如《上海市小学生 运动发展现状》这一题目。

可以分为4章来写。 张是引言部分，主要写研究背景和研究意义。第二章是研究内容和研究方法。

第三章是论文的重心，是研究结果分析。分为这几个部分的内容， 部分是上海市小学生参与 运动的基本情况，包括参与的数量、 、年龄等；第二部分是小学生对于 的认知情况，包括对 规则的认识情况，对于 运动的喜好情况等；第三部分为小学生参与 运动的情况，包括训练情况、参赛情况等。

第四章是结论与建议部分。

基本上， 类的论文写某某运动的发展现状之类的题目最简单。

求一篇对 教师职业认识的论文，2000字左右。

　《大学 教学对学生心理健康的影响研究》

　摘 要：随着当下教育观念的转变，大学 教学的指导思想也从单一的生物 观正逐渐转变为由生物、心理和社会三方面构成的三维 观。因此，大学 教学中要以动态的、发展的、 的思维来实施教学活动。大学 教学的切入点不仅要考虑学生的身体因素，而且要考虑心理和社会因素。本文从这个切入点出发来探讨大学 教学促进学生心理健康问题。

　关键词：大学 教学 心理健康 影响

　?健康?一词包括身体健康和心理健康两部分。然而我们发现，在不同时期下的 教学中都普遍存在着这样的弊病，即对 学科认识过于片面：重身体素质、轻心理素质;重技术传授，轻能力培养;重增强体质，轻心理健康。如何落实当前?健康 ?的教育理念，并如何在 教学中提高和改善学生的心理素质将成为新时期大学 教学的重中之重。大学学习阶段是人生的比较重要时期，学生在大学阶段身体和心里还处在定型期，所以大学 与健康新课程标准 强调了 课程的综合性，它不仅是传统意义上的狭隘的只是锻炼身体，学习 知识与技能，对于学生的心理健康同样有着重要作用。因此 教师需要明白综合性 教学的重要性，更要看到 教学中心理健康教育的重要性，并通过各种教学手段促进学生心理健康发展，实现学生身体和心理的全面健康发展。

　一、当下大学生的心理健康现状

　当代有人总结说：?十九世纪传染病，二十世纪文明病，二十一世纪心理病。?虽然，这话有些夸张，但也道出了当下心理健康面临着的严重问题。随着观念的开放和生活质量的提高，社会竞争日趋激烈，人们的心理压力也随之增大，而心理健康占整个身体健康的比重也随着逐渐提升。

　我国大学生在心理方面同样存在着诸多的障碍、疾病和问题。据有关资料显示，有人对三万名大学生进行了心理调查。结果发现，35%的学生存在着心理障碍，心理健康优良率仅占8% 。近年来，构成了人们健康的最大威胁之一的便是心理失衡和心理障碍。据调查显示，我国抑郁症造成的负担已排在各种疾病的 。焦虑、压抑、猜疑、沮丧等消极因素也不断出现在正处成长期的学生身上。然而，心理健康水平的高低却直接影响着大学生心理健康状况和学习态度、学习成绩等。我们看到，现在有很多大学生经不起挫折和委屈，心胸狭窄，习惯自我为中心。这些问题凸显出现在的大学生心理问题形式严峻。对此，作为教育者，我们应高度的重视大学生的心理健康的发展，如果学校 教学能将 基础知识、基本技能与心理健康教育结合起来就能发挥 教学的特殊作用，实现生理与心理健康的同步发展。

　二、大学 教学对学生心理健康培养的重要性

　1.可以培养良好的意志品质

　果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神是大学生应该具备的精神品质，它既是在克服困难的过程中表现出来的，也是在克服困难的过程中培养起来的。 活动一般都比较艰苦，需要学生具备忍受疲劳、面对激烈、对抗紧张、以及挑战困难、面对竞争等素质，这也是 课教学展现的特点。学生在参加 锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过 运动，有助于培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、勇于克服困难的思想作风。也有助于培养学生团结友爱的集体主义精神，以及培养学生机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质，从而使学生保持积极健康心理状态。

　2.可以调适不健康的心理状态

　学生们平时存在的一些不健康的心理状态可以通过 教学来进行调适。比如 教学体现出的集体性可以改善人际关系。通过各种集体活动使同学之间的关系在活动中得以拉近，增进对相互的了解和信任，举手投足之间既充满合作和竞争，又充满着默契和谅解，不断增进了同学之间的友谊，又培养了集体主义精神。而 活动和运动竞赛具有的紧张激烈的特点更是会让同学体会到其中的各种胜利与失败、希望与失落，充分磨练学生的心理承受能力，从而锻炼出胜不骄、败不馁的顽强意志，形成不畏困难，敢于挑战，在面临和失败时不逃避，不惧怕，不灰心丧气，不悲观失望，而是主动面对各种问题，勇敢顽强地去拼搏，达到真正的心理上的健康。

　三、大学 教学促进学生心理健康措施

　1.在 教学中培养学生乐观向上的生活态度

　大学阶段，学生开始进入了青春时期，开始注重自己的形象，心理开始变得敏感，情绪非常容易受外界影响而波动。会因为学习上的一点点的困难而忧虑重重，会因为同学之间几句言语大吵大闹，大打出手。这些正是这个时期的大学生表现出来的心理特征。虽说现象，但是如果教师及时进行疏解和引导，则可能导致焦虑等各种心理障碍的形成，严重的则可能影响到成年以后的心理健康。经常在新闻中发现很多面对问题却没能正确解决而抑郁 的青少年的案例很多。其中原因一方面是因为他们自身不具备没有健康的心理和乐观向上的生活态度，另一方面则是面对问题没有为他们疏导的关键人。

　虽说 是一项身体运动，但在锻炼身体的过程中会对学生的生理和心理都会产生巨大的作用。它不仅可以使身体变得强壮而健美，而且可以通过合理有效的方式来宣泄不良情绪。从而有效地排解个人的紧张压抑心情，提高情绪的稳定性和自信心。因此，教师要做的便是通过根据大学生的生理和心理特点，以学生为主体进行开放式的 教学，选择学生喜爱的 教学内容，同时注重 教学的趣味性，让学生积极主动的参加自己喜爱的 活动之中，通过各种有趣的 运动掌握各种运动技巧，同时使得心情获得成就感和乐趣。通过 课程的教育让学生懂得如何面对遇到的困难，从而打败挫折感和焦虑感，在短期内摆脱烦恼痛苦的消极情绪，获得愉快的积极情绪状态，以充沛的精力和乐观向上的生活态度对待学习和生活。

　2.在 课堂中提高学生团结协作能力

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摘　要：人类已经进入21世纪，高等教育改革不断深入。如何抓住机遇，迎接挑战，是每一位大学 教师应当思考并解决的问题。本文运用文献资料法、访谈法、归纳法，对大学 教师的职业意识作了论述。认为：服务意识、育人意识、求知意识、科研创新意识、竞争与协作意识、风险意识是当前大学 教师职业意识的主要内容。

　　关键词：高等学校；大学 教师；职业意识

　1.前　言　　人类社会已经翻开新的一页。伴随21世纪的到来，知识经济已见端倪，信息技术、网络技术、生物工程等现代科学技术已经并将继续深刻地影响人类的生产、生活、思维和工作方式。 之间的竞争将更加激烈， 之间的竞争实质上是综合国力的竞争，归根到底是科技的竞争、人才的竞争。因此，发展教育，培养全面发展的高素质人才，就成为各个 提高本国政治、经济地位的重大战略任务。《中国教育改革和发展纲要》明确提出，学校教育要从单纯的传授知识转到人才的素质和能力培养上来。这给我们的教育改革和发展指明了方向。高等教育是我国教育制度中的最高阶段，高校 是高等教育的重要组成部分，在培养全面发展的人才方面起着无可替代的特殊作用。作为高校 工作的实施主体，如何加强职业修养，提高职业能力，更新教学思想，改进教学手段和方法，主动迎接素质教育和高校改革日益深入的新形势的挑战，是摆在每一位大学 教师面前的一个 问题。本文就大学 教师的职业意识作些粗浅的论述，以期抛砖引玉，引起同行的共同探讨。

　　2.研究方法

　　2.1文献资料法：查阅伦理学等有关专著和有关大学 教师的职业道德、职业素养、职业能力等方面文章，为本文提供理论依据和文献准备。

　　2.2访谈法：就有关问题访问了部分高校 教师和在校大学生，为本文积累了 手资料。

　　2.3归纳法：对查阅、收集的资料和访谈的结果进行分析、归纳、总结，得出相关的结论。

　　3.结果与分析

　　3.1大学 教师职业意识的内涵

　　大学 教师职业意识的内涵是指对从事高校 工作的 教师对自己这一社会角色的认识、情感和态度的总和。包括大学 教师的职业兴趣、认识和理想信念等，对大学 教师职业修养和职业能力的提高具有多层次的重要影响。

　　首先，浓厚的职业兴趣，是形成大学 教师积极的从业态度的前提条件。职业兴趣是指一个人经常倾向于某种职业、掌握某种职业的知识、技能，并力求参与该种职业活动的心理方面，是形成正确的职业意识的初级阶段。

　　其次，完整、正确的职业认识是大学 教师巩固职业兴趣、提高职业能力的保证。主要包括对大学 教师职业特点的认识、职业道德和行为规范的认识、以及大学 教师工作的社会职能的认识等等。

　　再次，坚定的职业理想信念是大学 教师提高职业素质的保证。职业理想信念是指大学 教师在对自己工作社会职能的正确认识的基础上，由职业兴趣发展起来的用以支配自己的工作活动的一种持久的个性倾向，是形成和提高大学 教师职业素质的强大动力。有利于大学 教师职业素质的全面提高。

　　3.2现代大学 教师职业特征的思考

3.2.1工作对象的特殊性

　　现代大学生年龄一般处于18－22岁左右，身心发展趋于成熟。作为 选拔出来的精英，他们具有精力充沛、思想活跃、善于思考、求知欲强和渴望成功等特点。比起中学生，他们的参与意识和主体意识都较强。同时，他们的 观和价值观已初步形成，但尚不稳定。他们的课业虽然繁重，但与高考前相比压力小得多，因此对 课表现出更大的兴趣，抱有更高的期望值。这在客观上对大学 教师提出了更高的要求。

　　3.2.2工作过程的接近性

　　由于 运动项目与学科的特殊规律，大学 教师与其它学科教师的教育、教学工作存在着明显的区别。首先，大学 课一般是小班上课，人数少，教师与学生的接触机会更多、教学距离更近、教学反馈更及时，与其它学科的教师较多地站在讲台上相比，对学生的了解和影响更直接。其次，大学 教师在教学中运用语言的机会与数量明显少于其它学科教师，使用示范动作、体态语言等直观性的教学形式却多于其它学科教师。因此，大学 教师的行为举止、风度气质等更多地为大学生所观察注意，会对大学生产生潜移默化的影响。

　　3.2.3工作效果的多重性、融合性和延迟性：

　　由于大学生个性内涵的丰富多样性和身心发育的阶段性，又由于 具有多种功能，使大学 教师的工作对学生产生的影响也是多种多样的。有传授 文化和技能的传递类作用；有培养良好道德品质的教育类作用；有增进健康的保健类作用；还有促进学生能力发展的发展类作用等等，这些对大学生个性的全面发展以及对人生的认识等很有益处。这些影响与作用，与学校德育、智育的作用交织在一起，互相联系，互相促进，产生综合效应。再者，学生的发展无论是在自然属性方面，还是在社会属性方面，都是一个由量变到质变的长期渐进过程，许多方面的变化要经过若干时间才能显露出来。

　　3.2.4工作身份的两重性：

　　大学 教师的身份表现出两重性。从教学过程分析，大学 教师是学生学习的引导者、指导者和帮助者，是教的活动的主体。同时他们又是学生学习的客体，所以大学 教师同时具有主体和客体的两重身份。从终身教育角度分析，大学 教师既是教者，同时又有许多新的知识和技能需要学习和掌握，又是学者，所谓教有止境，而学无终点。

　　3.2.5工作范围的广泛性

　　在大学里， 教师的工作范围广，接触人员多，工作领域涉及学校的各个部门和环节。除要完成规定的 教学任务之外，大学 教师还要担负开展各种群众 活动，组织和参与各种 竞赛，至于校运动队的训练、管理和参加比赛，更是大学 教师不可推御的职责。因此，大学 教师的工作在高校的建设与发展中发挥着重要作用。

　　3.3现代大学 教师职业意识的构成

　　3.3.1以学生为本的服务意识

　　大学 教师应具有现代教育价值观，明确自己工作的社会价值，充分认识自己的工作对大学生带来的深远影响，热爱本职工作，热爱学生。具体地讲，就是要以学生为本，推动素质教育，树立现代教育思想和理念，改变传统的 教学模式、教学步骤、教学手段和教学方法等，确立以学生为主体，教师的教是为学生的学的服务意识。在教学中建立民主、合作、平等的师生关系。学生有疑难问题时，教师循循善诱，帮助学生学会。学习方法不对时，教师则启发、引导。传授知识的同时也教授方法，即授人以渔。注重发展大学生的个性能力。在涉及大学 教师工作的其它方面，如早操、课外 活动、各类大学生 协会等等，要发挥大学 教师特有的作用，满足大学生的各种合理要求，点点滴滴、时时刻刻为学生着想，用自己的行为感染和教育学生。

　　3.3.2教书示范的育人意识

　　前已述及，大学 教师的言谈举止对学生影响至深。大学 教师应树立现代教育观念，不仅要教知识、技术和技能，还要教事、教理、教人，不能单纯为教书而教书，要为教人而教书。把育人作为教书的根本目的。 课决不只是让学生学会打拳、踢球就行了，更重要的是让学生从 课中体验到成功的喜悦、自信心的张扬和协作的重要性。

　　3.3.3不断学习的求知意识

　　现代社会是一个知识爆炸的社会，知识更新的速度极快。大学 教师面对的是每天都在接受最新知识和信息的大学生，只有不断更新自己的知识结构，了解邻近学科或其他学科的有关知识，才能够触类旁通、左右逢源,顺利开展教学工作。因此，作为大学 教师必须树立终身学习的大学习观，利用一切机会和途径，做一名学习的有心人，不断补充新的知识和理论，以满足经验和能力发展的需要，使自身的素质得到不断提高。

　　3.3.4开拓进取的科研创新意识

　　大学 教师从事 科研既是主动获取知识的渠道，又是培养创新能力的途径。由于高校 工作对象、条件和环境处于不断变化的状态中，这就要求大学 教师既要保持随机应变的灵活性，处于工作的主动地位；又要有学科发展的敏感性，随时了解并掌握高校 发展的新动向，及时调整自己的工作方式适应新形势的需要。 “一次学习，终身受用”的学历教育观念，与现在及未来社会的多变性、竞争性和创新性是不相适宜的。大学 教师不应固守于已有的知识技能，应有锐意进取的精神，勇于涉足未知的以及其它学科知识，拓宽视野，吸收一切有价值的知识成果，不断发展、提高自己的创新能力和科研水平。

　　3.3.5竞争中团结的协作意识

　　社会主义市场经济体制的建立使社会竞争必然加剧。缺乏竞争能力必然为社会的发展所淘汰；没有竞争，人类社会也就失去了前进的动力。竞争意识已经成为现代人才的必备素质之一。同时，竞争与协作并存。现代社会的发展在保持竞争的前提下，协作的空间越来越大。大学 教师总是要与一定的职业群体相联系，需要与各方面的人员交往，合群与乐群，团结与协作在人际交往中极为重要，是获得创业成功的必要条件。营造团结友好的工作氛围，敢于竞争，善于协作，有利于工作，也有利于个人的发展。

　　3.3.6优胜劣汰的风险意识

　　当前，缺乏风险意识是大学 教师职业意识的最薄弱环节。这主要是由于受过去计划经济体制时期旧的价值观念、思想意识、思维方式的束缚，工作中消极等待、不思进取，面对机遇不能正确把握，对高校 工作造成不同程度的消极影响。市场经济的竞争性和优胜劣汰法则，必然给人们的劳动就业带来风险。风险又总是和机遇并存的，只有机遇而没有风险的事是不可能的。风险的积极意义在于不断地激励人们大胆探索、勇于创新、完善自我；同时又是治疗不思进取、得过且过的良药。高等教育的发展不可能游离于市场经济之外，职业要求必然越来越高，职业竞争必然愈加激烈。这就要求大学 教师必须在从业中要有危机感、紧迫感和使命感，不断在事业中开拓进取，树立风险意识。

　　4.结语

　　新的世纪需要新的思维方式。大学 教师只有根据高校 工作的特点和职业规范，树立良好的职业意识，才能不断提高自身修养，提高职业能力，把握机遇，应对新形势的挑战。本文阐述的六个范畴，即服务意识、育人意识、求知意识、科研创新意识、竞争意识、风险意识是当前大学 教师职业意识的主要内容。它们之间并不是单一的、孤立的，而是相互联系、相互作用的，共同构成了大学 教师职业意识的整体结构。

网球,羽毛球和乒乓球相同点和不同点论文2000字

此文仅作参考！！！

正文

为配合中国教学学会 专业委员会和我社共同举办的“2009年 教学专题论文评比”活动，我们特地约请了富有课题研究经验的朱万银老师为大家写了一篇专稿，阐述 论文的撰文方法，希望能对一线老师们写作 论文有所帮助。

一、关于 论文

运用科学规范的方法对 教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是 教学论文。 论文是表述这一认识成果的文字形式。真正称得起 论文的文章，不是从提笔开始，而是在写作之前必定有一个前期的研究过程作为基础，题目也是早已选定的。论文质量取决于“想、做、写”的总过程，即使是写作水平有限的教师也会在撰写 论文过程中得到提高。

[编辑本段]种类

二、 论文的种类

前期的不同研究方法，决定了后期相应的 论文体裁形式，常见的几种形式：

（一）实验报告类 论文。运用实验方法搞研究，要在报告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。

（二）观察报告类 论文。运用观察方法搞研究，要在报告中说明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。

（三）调查报告类 论文。运用调查方法搞研究，要在调查报告中说明调查目的、对象、抽样方法、问卷的发放与收回、统计整理。

以上三种研究方法中，较多地运用了自然科学的操作程序，相应的 论文形式也接近自然科学论文。顾名思义，报告的文字要求切实简明，不需要铺展详述，切忌渲染描写。

在肯定上述三种方法及其论文形式程度较高的同时，国际学术界历来认为教育、 之类的研究内容，简单滥用自然科学的方法，容易失去教育、 的特殊性，在构思设计和立论行文的时候，特别要注意教育、 特点。

（四） 教育史志性 论文。对于 教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过收集史料，分析整理，提出自己的新认识。

（五） 教学论证性 论文。对于 教学实践或理论中的某一问题，运用新的价值观或新的方法重新审视，进行逻辑性的整理与构建，做出必要的论证，从而建立新的结论。

（六） 教学经验性 论文。对于 教学实践中的成功经验，经过筛选、分类等过程，提炼出反应本质属性和一般规律的内容。关于经验性的 论文，是许多中小学 教师关心的问题。具体分析如下：

1.从认识论的层次考虑。理论认识来源于实践，理论之所以称得上理论，正是它寓含着来自无数个别事物中的一般，经过实践检验的成功经验，正是理论赖以产生的资源。

2.从方法论的层次考虑。所谓经验是指从个体过程中，已经抛弃了个别细节，完成了许多抽象过程， 教学的操作，经过理性认识的升华，自然也就有了科学的品味，如果只停留在记叙一种简单过程，那就不足以称为论文了。

3.从操作层次考虑。要把经验总结的性质和功能区分清楚，首先要避免述职性，就是写作的宗旨是叙述做了许多工作，取得多大成绩，以期得到社会的肯定和评价，因而，作为论文的经验总结应是表述新的认识，才能进入交流领域，其次要有一定的规律，才可能有严格的区别。

4.面对广大 教师撰写的 论文，大多是经验性的总结这一现实状况，为保护撰写者的这一积极性，应肯定和提高这种形式的科学品味。

[编辑本段]特点

三、 论文的特点

（一）信实性。 论文的科学性取决于论文的可信与实在，主要显示如下三点：

1.事实依据。来自调查、观察和测量的各种数据，以及建立在这些数据基础上的统计结果，才具有说服力。这些数理统计除了可按 统计学的原理外，还可用电脑统计等科学方法， 不可用推理的方法来说明事实依据。

2.理论依据。前人研究的理论结果，受到实践和历史的考验，许多学说、观点、方法已广为专业同行者的认同，并列入工具书、教科书及典籍之中，援引这些内容也可以作为 论文中相应的内容理论依据，但需完整、准确和贴切。

（二）逻辑性。 论文的体例要规范，论述要合乎逻辑要求；论文的结构要严谨，标题之间避免交叉混乱；论文的顺序要清晰，前后思路要 。

（三）新颖性。 论文只有表述新的认识，专业同行才会看，撰写的文章才有交流的价值，重复、再现性的内容，简单的堆砌是难以成为论文的。为了避免出现一些问题，就必须知道前人研究的课题中已经说了些什么，为此，收集前人的问题资料是很有必要的。

[编辑本段]要点

四、 论文的撰写格式及表述要点

（一） 论文的题目

题目是全文的名称，具有概括性，要涵盖全文的内容。题目要反映 论文的特点，反映出所要表述的特殊性内容。这样，一篇论文的名称才会与同类其它论文有所区别。例如，《加强教师培训，提高教学水平》这样的 论文题目，很难反映出该文的特殊性，即使文中有些独到的见解，可惜还是没能从题目中反映出来。

论文题目要确切，避免过于宽泛。题目中的名词概念，不要用的太大。例如，《改进 教学方法，提高教学质量》、《通过 教学，发展学生智力》，这里的“教学质量”和“发展智力”都比较宽大，一篇三五千字的文章，很难说明这么大的概念，如果小一些，“沿着改进了什么方法？”、“提高哪方面的质量？”、“发展了哪一种智力？”这样的思路思考和命题，题目就可能比较准确、切实。《改进途中跑技术，提高短跑速度》这样的 论文题目就比前面的题目小，表达得就比较确切，而且，只有这样，论文才容易写，才可能写出一些实实在在的内容，题目大而不当，内容就十分容易流于空泛。反之，题目太小也很难体现研究价值，如《剃光头与提高游泳速度》。

题目的逻辑关系应当准确，防止同义重复和概念不清之类的问题。例如《加强 教学中的美育》这样的 论文题目，严格地说是有逻辑缺陷的，因为 教学本身就是美育的一种内容和途径，题目有时限于字数仍不明确时，可以在下边加一个副标题，对文章的内涵进一步的提示。

（二） 论文的署名

这是 论文归属性的标记，也是表示作者对论文既承担责任，也享受权益，因而应该署出作者单位的全称和姓名。署名应符合研究与撰写的实际情况，如果是合作完成的，主要合作者不要遗漏，向期刊投稿或参与学术征文和讨论，应标明通讯地址、电话、电子信箱等。

（三） 论文的引论（也称：辅论或副论）

引论部分的作用是引导读者对于 论文的轮廓有一个大致的了解，引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣，并为阅读全文作好思想准备。引论部分包括题目的解释，选题的缘起，同类 论文已有的成果，以及此研究成果的实践意义，这一部分具有自我评价的性质，因而要力求客观、公正、适当。既不溢美吹嘘，也不客套做作。引论文字不要太长，包括关键词，一般也不超过全文的1/10或1/8。

（四） 论文的本论（也称：主论或正论）

这部分是 论文的实质性内容所在。具有创建性的命题作为论点提出，相继大量篇幅则是充分论证观点的正确与合理。一篇 的 论文，必定提出了明确的论点，而且或多或少地具有创建性，不少 论文在这方面明显不足，主要表现在论点含糊不清，也缺少新意，有些经验性的 教学论文，所提论文还没有形成明确的命题陈述形式，仅仅还是散乱地隐含在事实的叙述之中，比如有的论文强调“三基”，有的强调增强体质，但都没有提出新的论点，所以难以升华。其次论证思路要清晰有序，依据充分，要用典型事例来证明其论点。

（五） 论文的结论与建议

为了给读者深刻的印象，要特别重视结论。结论可以独立成为 论文的一个部分，结论要简明，篇幅一般短于引言。如对于成功还是不足之处，是大面积推广还是继续实验？还应提出准确、评价性的建议。

（六） 论文的参考文献

论文撰写过程中所引用的参考文献一般采用“顺序编码”制在文后著录，即按论文所引用文献的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中。

1.专著的著录项目及格式为：主要作者.书名.版本.出版地:出版者，出版年.页数

例如：[1]孙绍荣.教育信息理论.上海：上海教育出版社.2000，21

2.连续出版物的著录项目格式为：作者.题名.原文献题名,版本:在原文献中的位置

例如：[1]耿培新、曹卫民.对开发 校本教材的几点认识.中国学校 ，2005（4）：4

参考文献主要是索引性的，它明确标示引自他人的学术思想、理论、成果和数据，既体现对他人劳动的尊重，又表明了学术的继承性和严肃性，以便读者进一步检索有关资料，核实数据或共享资源。

五、 论文的撰写

（一）选题。 论文的选题反映了研究者的信仰、知识、习惯、兴趣以及价值观念，因而应该通过自已选题，自觉地发挥主观能动性。

（二）结合写作进行专题学习。通过学习，既可以继承前人已有的研究成果作为自己立论的起点，又能通过收集有关必要的资料，作为引用的论据。为此，积极地储备资料是非常有必要的。

（三）注意定义的准确性。 论文中涉及的主要概念性定义，应做出此定义的界定表述，以便交流讨论，避免引起误解。

（四）文章从写提纲、修改提纲开始。有了好的提纲，才可能写出好的论文，提纲可以写成两级或三级标题的形式，成文后也免去大的改动。

（五）数据要准确。 论文中希望提供量化的内容和数据，必须是准确为前提，测量与调查的原始数据尤其要准确，测试条件要规范 。运用数量统计分折所得出的结论性效果，一定要进行 统计学的检验。

（六）文字要力求平实。论文的科学性要求论文撰写尽可能运用规范的书面语言，文风力求平凡朴实，不用描写，形容与渲染，也要忌避粗俗语言，论文的语言美就在于简练严谨。

（七）注意 教学的特殊性。 教学不同于科学技术行为，它是研究教师的教育和学生的学习、锻炼行为效果和规律为主的。因此， 教学论文的撰写是科学研究的行为之一，只有对 教学研究得越深，才能得到理想的效果。

（八）写关键词。可将文中最能表达论点的关键用语表述在“摘要”前，引起读者的关注。（

南昌一中初三年级其中两个班，有130余名学生。初三 学期，对所有学生进行体能测试，以体能三项为例，50m立定跳远，男引体向上，女仰卧起坐，测试结果经原始统计，130余名学生三项体能总分（满分30分）每人平均10分，平均每项得3?3分，三项体能测验，不合格率达100％。这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康，而且还滋长了学生不爱 锻炼的不良习气。重智育、轻 ，成为大部分学生的主要思想状况，学生积极向考试文化科目要分，而轻视体能测试30分，以牺牲健康和 活动来换劝升学率”。

面对这种情况，我认真地在班上进行 素质教育的探索，并取得了一定的成效。在 课、活动课中，实施素质教育，就是要面向全体同学，提高整体素质，发展学生的能力，树立终身 的意识，面对班上“文弱书生”的体能现状，首先就是使学生的观念转变，加强思想素质教育，从 次班会， 次家长会做起，配合班主任向家长、学生宣讲实施 素质教育的重要性。“德智寄于体”，健康 ，才会有素质全面发展的 人才的存在，使学生与家长产生共识，使学生自身对 课、 锻炼有足够的认识，学生才会自我充电。在抓住学生思想开始发生转变的契机，让 素质教育迅速占领宣传阵地，利用初三的黑板报广泛宣传。为了贯彻 素质教育，抓好初三 课、活动课教学，根据学生的体能现状因材施教，因人施教，进行体能分组强化训练，以点带面，抓好学习尖子体能及差生的转变工作。

例1：熊倩同学在 次体能立定跳远测验为零分时，还是无所谓的态度，班上许多同学都关注着她的情况，面对典型的文弱书生，教师耐心的指导训练，采取循序渐进的原则，转变她的 意识，强化和布置她在课外要自觉加强锻炼，告诉她要逼出自己的潜能，在平时遇有楼梯不要走上去，而要跳上去，并号召全体同学监督她，几个月后，她的立定跳远素质就达到满分，还带动了其他同学。

例2：周宇翔同学，文化成绩是 名，可在体能测验，引体向上、俯卧撑两项均为零分，是一个典型的轻视 素质重视文化的“文弱高材生”，且在上 课时有病无病经常请病假，独自躲在教室看书。针对该生的思想，让大家都来关心他、帮助他，同时教师利用每天的课间操，在操场单杠练习场地上等他，让他伴身边好友一同前来参加锻炼，教师及时保护、帮助他们练习，风雨无阻，雨天教师为他撑伞，从不间断，终于使他在引体向上、俯卧撑两项体能素质达到测试满分，而且从此，他从未请过一天病假，成为德、智、体全面发展的校“三好”学生。

例3：毛薇薇同学，她的外语成绩排 ，可对 课的热情，远不如对外语的专注。她在体能测验仰卧起坐素质上为零分。从此她就经常因故请病假、例假，独自在教室或站在操场边读看英语，针对她的思想及心理，教师主动了解关心她，使她吐出自己的心里话，她认为反正这项中考体能素质测验项目我拿不到1分，还不如利用 课，请病假、例假，多抽出时间背单词，获取中考高分。在教师的及时教育下，指出 素质的测试不是为了分数，而是为了健康。未来 的竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，人的体质是素质的基础工程，通过教育，使她又回到 课、活动课中来。教师耐心帮助指教基本技术，同时和家长取得联系，告诉家长，请他们帮助女儿，每晚入睡前，在床上做规定次数的仰卧起坐，每天早上起床前做规定次数练习锻炼，坚持天天练。几个月后，毛薇薇同学在仰卧起坐体能测试中，终于取得满分。通过在班上对典型的学习尖子实施 素质教育，激励了全体学生，促进了全班 素质的整体提高。我们还通过 比赛来促进、推动 素质教育的实施。一年来，我们举行过多次 竞赛，如50m对抗赛，立定跳远对抗赛，力量项目对抗赛，男女混合接力赛等等，活跃了学生课外生活。同时把每次比赛结果，每个学生的体能成绩公布在宣传栏，公布对抗赛的名次、成绩，并发奖状、通报表扬。学生对参与比赛非常热烈、激动、紧张，每个学生必须参加，班与班之间，学生与学生之间，产生了强大的动力感。

学生还把个人的体能成绩，与班上的集体荣誉紧密相连。我荣班荣，我胜班胜，我差班差，学生每一次的投入竞赛，整体素质（体能）就提高一次。今年5月8日，我校初三两个班130余名学生迎来了 中考，接受体能测验，经中考 三项体能素质（100m、立定跳远、俯卧撑（男）、仰卧起坐（女）测验后经原始统计，班上学生，平均分数达到26分（满分30分），创下班平均分 率100％的佳绩，也创下了南昌一中初三年级历史上空前的佳绩，这些都是对学生实施 素质教育取得的成果。

网球、羽毛球运动特点比较分析

羽毛球与网球运动是当今两项广受粉丝喜爱的小球类运动项目，孰长孰短？如以此命题的话，估计会引起大多数朋友的激烈争论，为避免不必要的口水战，尽量从中立角度以数据采样为基础对两项运动的特点试做初步分析论证，目的绝非为争江湖座次，各种运动都有其独具的魅力，喜欢运动着的人们都是热爱生活的。

一、网球、羽毛球两个运动项目欣赏性的比较。

提出这个问题其实并不是单纯从视觉效果上能完全说得清楚的。对欣赏性的判断有很多影响因素，其中一部分来自于对事物背后所代表的文化认同程度。

你说是茶好喝还是咖啡好喝？XO好喝还是茅台五粮液好喝？很多时候我们消费的不是物质本身，而是物质背后所代表的文化。虽然羽毛球和网球都是舶来品，但羽毛球球在国内的发展让民众这项运动渐渐有了国球般的情感和待遇。因此，我们在对待羽毛球的时候，会弱化舶来的性质。而对网球，则觉得十足是个舶来品，它代表着西方的文化和生活，代表着绅士和贵族。因此不少国人为了提升自己的所谓品味和形象，或者一些原本就亲西方文化的人更热衷于此项运动。

决定是否具有观赏性的另外一个因素是环境氛围。组织者使用各种手段引起观众的共鸣，感染观众的情绪，观众就会不自觉的放大其中的看点，弱化其中的平淡阶段，从而觉得比赛很好看，很精彩。

第三个因素就是这项运动的群体特性是否具有吸引力，包括运动员和观众特性。帅哥， ，个性，贵族，这些都是网球项目吸引眼球，令人追捧的东西。也是网球能成功推向全球很重要的商业化因素。

最后一点，商业化需要一个发达的经济环境作为支撑，也需要具有足够消费能力的民众。

以上这些都是羽毛球项目不能和网球项目相比的劣势：没有 ，穿着不性感，水平高的 经济又不是很好，东方人固有的内敛性格，这些都是令这个项目缺少眼球，不能很快推向全球的很重要的因素。

但是有一点我始终相信，完全从技术角度上看比赛的欣赏性，羽毛球明显要比网球高。无论是技术的变化，节奏的变化还是力量线路的变化，都要比网球丰富的多。特别是男双，混双项目的比赛，可以说极富观赏性，观众情绪稍微一调动极有可能爆棚。我也相信，随着羽毛球近几年在国内的急速兴起，以及中国经济的提升，老百姓对业余生活要求的提高，羽毛球在国内的地位将会如同橄榄球在美国的地位一样，纵使你欧美一个都不玩，我们依然玩得精彩。

二、活动范围的差异

羽毛球单打面积是13.40m×5.18m，网球单打面积是23.77m×8.23m，网球场面积差不多为羽毛球场面积的3倍，但网球运动时运动员在1场比赛中活动的范围视乎打法（底线抽击或上网），而羽毛球70平方米的场地运动员几乎都覆盖。这也是在一场比赛中羽毛球运动员在约1小时16分内需跑6400米，而网球运动员在3小时18分内跑3200米的原因。举个例子：羽毛球常见后场吊球，落点距离球网很近，接球方必须上到网前，而网球后场不太经常在不触网情况下将球的二次落点局限在网前区域，即接球方不用离网太近也可以接到球（因网球可以允许落地1次，抢高点上网除外）。

三、击球的 率。

以各自同期最高单打比赛的统计发现，羽毛球运动员在约1小时16分内需挥拍约2000次，而网球运动员在3小时18分内挥拍1000次。网球拍一般约280－340g，羽毛球拍一般约90g左右，网球重量拍是羽毛球拍重量的近3倍。从折合的网球空中时间18分钟，羽毛球空中时间37分钟看，在同等时间内，运动员挥拍次数相近，但从比赛总体时间来看，网球跑动18分钟中挥了1000次拍，平均每挥1次拍用1.08秒，休息了180分钟，平均每挥1次拍休息10.8秒；羽毛球跑动37分钟中挥了2000次拍，平均每挥1次拍用1.11秒，休息了39分钟，平均每挥1次拍休息1.17秒。

四、跑动的差异。

一场比赛中羽毛球运动员在约1小时16分内需跑6400米，而网球运动员在3小时18分内跑3200米。折算到一小时的羽毛球运动员需移动距离为5052m，而网球运动员需移动距离为969m。羽毛球运动员在单位时间内移动距离和速度为网球运动员的5.2倍。（此项统计定有个体差异存在，网球爱好者息怒）

虽然折合到网球空中时间18分钟，羽毛球空中时间37分钟的时间在同等时间内，运动员跑动距离相近，但从比赛总体时间来看，网球跑动18分钟中打了299回合，平均每回合跑4.7秒，休息了180分钟，平均每回合休息47.1秒；羽毛球跑动37分钟中打了146回合，平均每回合跑15.2秒，休息了40分钟，平均每回合休息16.4秒。就是说在跑动速率相同的情况下，网球顶尖赛事每跑动1分钟可以休息10分钟；而同样顶尖的羽毛球赛每跑动1分钟只可以休息1.08分钟。

而网球运动跑动过程中转体速度、起跳高度、急停 率、折返次数等确实远比羽毛球运动为少。

以目前已知的两项运动的最快球速为例：网球场长23.77米，羽毛球场长13.4米，网球目前最快的发球速度是罗迪克2004年戴维斯杯四分之一决赛打出的244.6公里/小时，而羽毛球打出的最快速度是中国羽毛球双打选手付海峰目前仍保持时速332公里的最高球速，几乎与最快的F1 差不多。（此项统计的标准并不 ，羽毛球的为出手速度且减速很快--编者）以网球底线抽击和羽毛球后场扣杀而计，接球者均在底线接球，各自以最快时速算，网球运动员最大反应时间为0.35秒，而羽毛球运动员最大反应时间为0.15秒。

五、打网球未必比打羽毛球累。

这个在前面的第3条击球的 率与第四条跑动的差异中已经得到答案。网球运动分为竞技网球和大众网球，大众网球注重锻炼价值，不受力量和速度限制，深受各年龄阶段的人群的喜爱，上至80岁的老翁，下至几岁的儿童都可以参与。作为满足人们在 锻炼和情趣上的要求，网球是所有 项目中运动年龄最长、参与群体最广的 项目之一。因此,非常符合学校 教育、健康教育、终身 的目的和要求。作为一种健身项目之所以能适应人的各个发展阶段的不同要求，就在于其方式与内容的可调节性。如运动时间的长短，运动强度的高低都可以根据自己的实际情况来定。因此，人们都能在适宜的网球运动中，满足各自的需要，达到各自的目的。

六、从羽毛球和网球看中西文化。

羽毛球是一种节奏感非常强烈的运动，攻守的转换是非常快的，几乎在任何点上都可以做出发力或者不发力的选择，而且在大多数时候都不是用上最大的力量，除了杀球，别的时候力量都是需要控制的。这种运动成为了东方的运动（虽然是西方人发明的），原因就在这个地方。

1、节奏感意味着retern（回复），只有不断的回复，才有节奏。羽毛球的节奏体现在两个方面，发力的节奏和步伐的节奏，羽毛球发力上的节奏变化是任何个人的球类运动所不具有的，网球几乎每个球的质量都体现在速度是否快，力量是否大上面，从发球开始，每个人都在争取更快，更有力，主动减力的球极为罕见。乒乓球的力量也有变化，主要体现在前三板，所以亚洲人就是靠前三板，比欧洲人有明显优势。但是乒乓球一旦拉起来，就很难变慢了，所以欧洲人在拉起来以后的表现比亚洲人好，我跟一个欧洲人打过球，他最不适应的是我在力量上的变化，我估计他们平时打球主要就是对拉。

2、步伐的节奏，其实所有球的步伐都有节奏，但是羽毛球最明显，尤其是前后的跑动，网球没有前后运动，冲上去就不太可能回来了。打羽毛球的人站在圆心，打网球的人站在底线，当他直线往上冲的时候，最后的时刻就来临了（胜负就在那个时候决定了，要么赢，要么输）。亚洲人之所以羽毛球如此明显 欧洲，而欧洲人对羽毛球提不起太大兴趣，原因是什么？亚洲人在节奏的掌握上远远好于西方人，为什么？

文化解释：

1、西方人的文化是直线型的，一个方向：更快，更高，更强。网球运动最好地表现了这一点。

2、东方人的文化是回复型的，天地之道是圆的，也就是说一切都是循环往复的。这种回复体现了一种根本性的“节奏”，而西方思想却是直线向前。基督教就明显表现出西方的特性：有始有终（从创世纪到最后的审判），不断向前。而东方的主流思想都与“前进”、“进步”这样的东东没有什么关系，儒释道所强调的都是“回归”，按羽毛球的打法，就是不断要回到场地的中心。

一种文化钟爱某种运动既有偶然的因素（二战后日本被美国占领，日本人极度崇拜美国，所以棒球成为日本最流行的运动），也可能跟这种文化本身的气质有关系。欧洲人可能永远也不会太喜欢羽毛球这种不断在快慢之间做出抉择的运动，而亚洲人可能永远也很难在网球领域战胜欧洲人。

七、羽毛球运动在都市里流行的几点优势分析。

群众 的小球类项目中，最受欢迎的，不外乒乓球、羽毛球和网球。而在都市人群中，羽毛球在三个项目中本来叨陪末座，可这几年来，羽毛球在都市青年中的受欢迎程度日渐上升，俨然已经站在城市群众 流行前沿。

在一些人心目中，有一个误解，是羽毛球比网球低档，而这种误解，是因为有很长一段时间，廉价的羽毛球拍和塑料羽毛球，大行其道，随便在一块空地上，就能这样在没有网的情况下，双方打来打去，照样不亦乐乎。可是，这样的室外运动，并非真正的打羽毛球。

羽毛球是一项对于空气对流有着严格要求的运动。而羽毛球在球拍、缠线等器材和耗材要求上，比起网球，并非廉价，甚至在球的消耗上，要比网球还要严苛。

当羽毛球摆脱了比网球低档的阴影，在都市中迅速流行，并且成为青年人最为热衷的运动之一，也就在时尚上洗刷了山寨之气。

从场馆经营者的经济角度出发，网球场比羽毛球场占地面积大，室内有同样的面积，不如建为羽毛球场，可以产生更好的收益。在爱好者方面，网球其实是一项室外运动，受制于天气的因素很大。而国内，并没有足够的网球爱好者，特别是女 好者，愿意忍受日晒风吹，长久坚持下去，相比之下，作为室内运动的羽毛球，也就有了更多的竞争力。

在运动技巧方面，特别是对业余爱好者来说，网球对力量的要求，要比羽毛球高很多，而羽毛球在技巧上的细致，则更适合业余爱好者。况且羽毛球在体能消耗上，比起网球甚至更多，可以在单位时间内消耗更多的卡路里——网球有的优势，羽毛球都有，网球缺乏的，羽毛球也都有。

好了，今天我们就此结束对“体育与生活 大学论文 800字左右”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。