学前教育研究中调查常用的方法有

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学前教育研究中调查常用的方法有

学前教育研究中调查常用的方法有如下：

（1）观察法：通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，分析儿童心理发展的规律和特征的方法。

（2）问卷法：通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题构成的调查表收集资料的一种方法。

（3）谈话法：是以口头形式，根据儿童的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地了解儿童发展状况的一种方式。

（4）实验法：是根据研究目的，改变或控制学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的恒定变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

（5）作品分析法：是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，对研究对象按照预定程序完成的活动作品进行分析，获取研究所需要的信息，从而对研究对象的发展做出评价的一种教育科学研究方法。

（6）行动研究法：是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为 目标的一种研究模式。

调查的可能方法与途径是多种多样的，在教育心理学的研究中，调查的基本方法指：问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法。

为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。

问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学基本研究方法之一。

访谈法（interview）又称晤谈法，是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。

个案法就是对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。

教育经验总结法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。

扩展资料：

问卷法的优点是：标准化程度高、收效快。问卷法能在短时间内调查很多研究对象，取得大量的资料，能对资料进行数量化处理，经济省时。

访谈法的优点是：可以对工作者的工作态度与工作动机等较深层次的内容有比较详细的了解；运用面广，能够简单而迅速地收集多方面的工作分析资料；使工作分析人员了解到短期内直接观察法不容易发现的情况，有助于管理者发现问题；为任职者解释工作分析的必要性及功能；有助于与员工的沟通，缓解工作压力。

个案法的优点是：能充分包括个案信息，可以证明或发现“规则例外”，显得比较有 和可靠。

教育经验总结法的优点是：促进了教育实践者的自我反思，为教育事业的发展提供了经验教训，有利于提高教师的思想素质、业务素质和教育科研水平。

百度百科-调查法

百度百科-问卷法

百度百科-访谈法

百度百科-个案法

百度百科-教育经验总结法

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